① 確かな学力と変化の激しい社会を生き抜く力の育成及び進路実現 ア、確実な基礎学力の定着と生徒一人一人の創造力の向上を目指した授業展開
※課題解決に必要な思考力・判断力・表現力等の育成
イ、生徒同士に学び合い、創造力を養い、自ら学ぼうとする意欲を高める授業実践
※「主体的・対話的な深い学び」の実現に向けた授業改善
ウ、全国及び埼玉県学力・学習状況調査の検証に基づいた授業改善
※結果を分析・活用した教職員の指導力向上
② 豊かな心と健やかな体の育成
ア、豊かな人間性や社会性を身につけた生徒の育成
※道徳教育及び体験活動、多様な表現や鑑賞活動などの充実
イ、生徒一人一人の能力と可能性を開花させる教職員からの指導・支援
※教師と生徒との信頼関係及び生徒相互のよりよい人間関係の育成
ウ、すべての生徒に活躍の機会をつくり、その能力と可能性を開花させる教育実践
※様々な「困り感」を抱えた生徒への合理的配慮の充実
エ、心身の健康の保持・増進を目指した体育的活動の充実と文化芸術活動等による感動体験を
目指した学校行事の実施
③ 社会の変化に対応した中等教育の推進
ア、魅力ある桶川中学校の創造
※キャリア教育の計画的実施による「生徒の願い」の実現、進路実現
イ、国際人として誇れる生徒の育成
※主体性・自主性をもった生徒活動の活性化（例えばＪＲＣ活動）
ウ、生徒・保護者・地域とともに歩む学校づくり
※「チーム桶中」のもと、教職員を含めた四者が一体となった活動の実践
④ 家庭・地域との連携による学校教育力の高揚
ア、スクールカウンセラーやソーシャルスクールワーカー等を含めた、組織的・協働的な対応に
よる保護者・地域・関係機関との連携（問題行動・不登校対策を踏まえて）
イ、ＰＴＡ活動の充実に向けた教職員の支援
⑤ 地域に信頼される開かれた学校づくり
ア、気持ちのよい接遇（笑顔、こちらからの言葉がけ、同じ目線等）の実践
イ、電話は３コール以内に出る（「桶川中学校、名前〇〇です」）、３０秒以上待たせない
ウ、地域の教育力、特に学校応援団を計画的・効果的に活用し、特色ある教育活動を展開
エ、ホームページを定期的に更新し、学校の最新情報を発信
⑥ 服務の厳正と健康管理
ア、届（年休届簿等）、願（休暇願等）は校長に申し出る
イ、出張への出発時には校長に出かける旨を告げ、終了したら復命を
ウ、教職員事故・不祥事を絶対におこさない職場の雰囲気の醸成
（日頃から同僚の気になる言動があれば、互いに声をかけ合える関係づくりを）
エ、一人で問題を抱え込まない、問題は組織で対応
オ、人間ドックなどの活用で自己管理を行うとともに、早めの健康相談と休養に心がける
カ、リフレッシュデー・ふれあいデーの取組を推進
※「ゆとりある出勤と早めの退勤を」
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